“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。”這是十六大報(bào)告提出的一個(gè)新思想、新觀點(diǎn)。而“創(chuàng)學(xué)習(xí)型企業(yè)、做知識(shí)型員工”正是何飛龍董事長(zhǎng)基于這一新思想、新觀點(diǎn)的一種全新的詮釋。作為企業(yè)的一員，社會(huì)的一份子，在廣宏公司2009年初就大力倡導(dǎo)“創(chuàng)學(xué)習(xí)型企業(yè)、做知識(shí)型員工”這一活動(dòng)以來(lái)，我感受頗深、受益匪淺。對(duì)此，我結(jié)合自身工作、學(xué)習(xí)的情況，談一談我的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

　　學(xué)習(xí)型社會(huì)的特征在于不斷的學(xué)習(xí)，包括終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、全過(guò)程學(xué)習(xí)、團(tuán)體學(xué)習(xí)等等。在這個(gè)社會(huì)里，每一個(gè)組織，每一個(gè)人都是知識(shí)的提供者、接受者、傳播者，因此沒(méi)有學(xué)習(xí)型員工，就談不上學(xué)習(xí)型的企業(yè)，更談不上學(xué)習(xí)型社會(huì)。而作為社會(huì)的構(gòu)成者之一，學(xué)習(xí)以及創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代顯得更為重要：一方面表現(xiàn)在這是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的時(shí)代需要；另一方面也是在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)發(fā)展的自身需要。在當(dāng)今社會(huì)，企業(yè)之間的竟?fàn)幵絹?lái)越表現(xiàn)為員工素質(zhì)的竟?fàn)帲挥芯邆涓咚刭|(zhì)的員工，才能有高素質(zhì)的企業(yè)。而員工的高素質(zhì)，在很大程度上取決于學(xué)習(xí)能力。也就是說(shuō)：企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是學(xué)習(xí)能力的競(jìng)爭(zhēng)。特別是我們施工企業(yè)，作為一種勞動(dòng)技術(shù)密集型行業(yè)，面對(duì)施工生產(chǎn)中不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題、新矛盾、新需求，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新才能順應(yīng)形勢(shì)的不斷變化，不斷提高應(yīng)變與抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力。

　　即然需要學(xué)習(xí)，必需學(xué)習(xí)，那么作為施工企業(yè)，特別是作為我們工程部門的普通一員，在創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型企業(yè)、知識(shí)型員工”的活動(dòng)中，我們?cè)搶W(xué)什么？該怎么學(xué)呢？其實(shí)就是學(xué)技術(shù)、精業(yè)務(wù)、專本行。作為一名工程管理人員，他在企業(yè)中的價(jià)值體現(xiàn)，基于其責(zé)任心、技術(shù)能力、操作水平、工作經(jīng)驗(yàn)與良好的職業(yè)道德。隨著本行業(yè)技術(shù)的日新月異，不學(xué)習(xí)就意味著落后，意味著被淘汰。

　　在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)中，怎樣做好一個(gè)學(xué)習(xí)型的員工，關(guān)鍵在于構(gòu)建一種“工作學(xué)習(xí)化”與“學(xué)習(xí)工作化”的理念，將每一項(xiàng)工作視為一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從工作中學(xué)習(xí)新技能、新方法，將學(xué)習(xí)視為一項(xiàng)必要的工作，能每天不斷地學(xué)習(xí)。只有將學(xué)習(xí)融匯于生活、工作等各種存在方式的各個(gè)方面，時(shí)時(shí)、處處、事事地學(xué)習(xí)，通過(guò)多種途徑、渠道學(xué)習(xí)，才能形成一種全員、全過(guò)程學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

　　同時(shí)，學(xué)習(xí)型企業(yè)、知識(shí)型員工的存在是一個(gè)有機(jī)的整體，它不能撇開學(xué)習(xí)型企業(yè)來(lái)談學(xué)習(xí)型員工，同樣也不可能撇開學(xué)習(xí)型員工來(lái)單一地談學(xué)習(xí)型企業(yè)。一方面，沒(méi)有企業(yè)在一個(gè)團(tuán)體、一個(gè)組織里營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，就不可能造就全員學(xué)習(xí)、全過(guò)程學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型員工。當(dāng)然，沒(méi)有學(xué)習(xí)型員工的個(gè)體，也就不能構(gòu)成學(xué)習(xí)型企業(yè)這個(gè)整體了。另一個(gè)方面對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，他的每一個(gè)成員都有著不同的技術(shù)能力和經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)不可能是全面的，只有大家相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。只有促進(jìn)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)在團(tuán)隊(duì)成員間充分的交流，提升集體的經(jīng)驗(yàn)與技能，加快整體的素質(zhì)提升，才能使企業(yè)具有競(jìng)爭(zhēng)力。因此知識(shí)型、高素質(zhì)員工是構(gòu)建一流企業(yè)的主體，而學(xué)習(xí)型企業(yè)是鍛造知識(shí)型員工的前提和必然條件。

　　作為公司工程管理部門，在“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)、做知識(shí)型員工”的活動(dòng)中，還要走出一個(gè)誤區(qū)：那就是工程管理部門，主要與項(xiàng)目部、民工打交道，認(rèn)為高科技知識(shí)用不上，簡(jiǎn)單東西不必學(xué)、不想學(xué)，其實(shí)不然。隨著高、精、難施工技術(shù)的不斷深入，對(duì)我們的業(yè)務(wù)技能水平、動(dòng)手操作能力、服務(wù)理念方面的要求也將越來(lái)越高，同時(shí)應(yīng)用于施工中的新設(shè)備、新技術(shù)、新材料及面對(duì)施工生產(chǎn)中的新矛盾、新問(wèn)題也將越來(lái)越多。因此作為工程部門的員工，并不是沒(méi)有什么可學(xué)、沒(méi)有必要學(xué)，而是必需學(xué)，要全面地學(xué)，學(xué)業(yè)務(wù)技能，學(xué)操作水平，學(xué)服務(wù)方式等。通過(guò)學(xué)習(xí)，使自己成為一名業(yè)務(wù)技能精、操作能力強(qiáng)、職業(yè)道德好、服務(wù)水平優(yōu)的高素質(zhì)、知識(shí)性員工。

　　“吾生也有涯，而知者無(wú)涯。”作為企業(yè)的一員，社會(huì)的一份子，時(shí)代需要我們通過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)，不斷的學(xué)習(xí)，使自己成為一名知識(shí)型的高素質(zhì)的企業(yè)員工，使我們的企業(yè)成為一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)能力的一流企業(yè)。

　　現(xiàn)實(shí)需要我們自問(wèn)一句：“今天，你學(xué)習(xí)了嗎？”（工程部）